毫不夸张地说，贺明隽参加高考是真万众瞩目。

模拟考是全市统一的，不会公布所有考生的成绩和排名，但会在去年本科线以上、以每十分为一段，公布在此区间的人数。

第一档就好像是专门为贺明隽设的。

甚至，有时下一个十分档根本没人。

本市高的学生大都听老师们骂过一句话“你们真是我带过的最差的一届，连个高二的学生都比不过。”

全市排名前的高中的实验班的同学更是觉得很没脸，他们像打了鸡血似的努力，想着次模拟考，至少也要扳回一局吧。

终于，在模的时候，有一位同学和贺明隽挤进了同一档。

好多人都很激动地去打听两人的分数。

然而，令他们失望的是，贺明隽还是略高了分。

更重要的是，那次贺明隽的语文比第二名低了近二十分。

可能是他发挥失常了吧。

很多不了解贺明隽的人都这么想。

但贺明隽的语文老师知道并非如此。

贺明隽的语文成绩一直很不稳定。

前面的基础题，他从来不失分；作文也还好，虽算不上文采斐然、辞藻华丽，但议论文嘛，有理有据、论点翔实就可以了。

但理解分数起伏之大，让语文老师觉得，这不是在考验贺明隽自己的心态，而是在考验他这个老师啊。

语文老师曾含蓄地表示，自己能力有限，让贺明隽考虑去请名师指导一下，不要让语文成为拉分那一科。

贺明隽没有接受这个建议。

他知道自己的短板在哪儿。

语文的理解，他了，也理解了，就是他的理解可能和出题人的理解有点偏差，甚至他看了标准答案的解析后依旧无法理解自己错在哪儿。

或许，经过补习，他会有所提升。

但又不一定。