我抱了求知识的目的而入养成小学教员的师范学校，我的懊恼是应该有的。

幸而预科以后，学校中的知识学科也多加深起来，我只要能得知识欲的满足，就像小孩得糖而安静了，我又如在小学时一样埋头用功，勤修一切的功课，学期试验成绩也屡次列在第一名。

放假回家，报告母亲，母亲也很欢喜，每次假期终了而赴校的时候，母亲总给我吃了糕和粽子而动身。

但是糕和粽子的效力，后来终于失却。

三年级以后，我成绩一落千丈，毕业时的平均成绩已排在第二十名了。

其原因是这样：

三年级以后，课程渐渐注重教育与教授法。

这些是我所不愿学习的。

当时我正梦想将来或从我所钦佩的博学的国文先生而研究古文，或进理科大学而研究理化，或入教会学校而研究外国文。

教育与教授法等，我认为是阻碍我前途的进步的。

但我终于受着这学校的支配，我自恨不能生翅而奋飞。

这时候我又感受长期的烦恼。

课程中除了减少知识学科，增加教育与教授法而外，又来一种新奇的变化。

我们的图画科改由向来教音乐而常常请假的李叔同先生教授了。

李先生的教法在我觉得甚为新奇：我们本来依照商务印书馆出版的《铅笔画帖》及《水彩画帖》而临摹，李先生却教我们不必用书，上课时只要走一个空手的人来。

教室中也没有四只脚的桌子，而只有三只脚的画架。

画架前面供着石膏制的头像。

我们空手坐在画架前面，先生便差级长把一种有纹路的纸分给每人一张，又每人一条细炭，四个图钉（我们的学用品都是学校发给的，不是自备的）。

最后先生从讲桌下拿出一盆子馒头来，使我们大为惊异，心疑上图画课大家得吃馒头的。

后来果然把馒头分给各人，但不教我们吃，乃教我们当作橡皮用的。

于是先生推开黑板（我们的黑板是两块套合的，可以推上拉下。

李先生总在授课之前先把一切应说的要点在黑板上写好，用其他一块黑板遮住。

用时推开），教我用木炭描写石膏模型的画法。

我对于这种新奇的画图，觉得很有兴味。

以前我闲时注视眼前的物件，例如天上的云，墙上的苔痕，桌上的器物，别人的脸孔等，我的心会跟了这种线条和浓淡之度而活动，感到一种说不出的情趣。

我常觉得一切形状中，其线条与明暗都有很复杂的组织和条理。

仔细注视而研究起来，颇有兴趣;不过这件事太微小而无关紧要，除了那种情趣以外，对于人们别无何种的效用。

我想来世间一定没有专究这种事件的学问。

但当时我用木炭描写石膏模型，听了先生的指导之后，恍然悟到这就是我平日间看眼前物件时所常作的玩意!先生指着模型说：&ldo;你看，眉毛和眼睛是连在一块的，并不分明;鼻头须当作削成三角形，这一面最明，这一面最暗，这一面适中：头与脸孔的轮廓不是圆形，是不规则的多角形，须用直线描写，不过其角不甚显著。

&rdo;这都是我平日间看人面时所曾经注意到的事。

原来世间也有研究这些事的学问!我私下的玩意，不期也有公开而经先生教导的一日!我觉得这是与英文数理滋味不同的一种兴味，我渐渐疏远其他的功课，而把头埋进木炭画中。

我的画逐渐进步，环顾教室中的同学所描的，自觉他们都不及我。

有一晚，我为了别的事体去见李先生，告退之后，先生特别呼我转来，郑重地对我说：&ldo;你的画进步很快!我在所教的学生中，从来没有见过这样快速的进步!&rdo;李先生当时兼授南京高等师范及我们的浙江第一师范两校的图画，他又是我们所最敬佩的先生的一人。

我听到他这两句话，犹如暮春的柳絮受了一阵急烈的东风，要大变方向而突进了。

我从此抛弃一切学科，而埋头于西洋画。

我写信给我的阿姐，说明我近来新的研究与兴味，托她向母亲要求买油画用具的钱。

颜料十多瓶要二十余元，画布五尺要十余元，画箱画架等又要十来元。

这使得母亲疑虑而又奇怪。